Przedszkole

        • PLAN PROFILAKTYKI

          PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W MORAWSKU

          NA ROK SZKOLNY 2026/2027

          Grupy: 3-, 4-, 5- i 6-latki

           

          I. WPROWADZENIE

          Plan profilaktyki Publicznego Przedszkola w Morawsku na rok szkolny 2026/2027 stanowi uzupełnienie rocznego planu pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola. Jego założeniem jest wspieranie dzieci w rozwijaniu umiejętności niezbędnych do bezpiecznego, zdrowego i prawidłowego funkcjonowania w grupie rówieśniczej, rodzinie oraz najbliższym środowisku.

          Działania profilaktyczne będą dostosowane do wieku, indywidualnych potrzeb, możliwości psychofizycznych i rozwojowych dzieci. Będą prowadzone przede wszystkim poprzez codzienną pracę wychowawczo-dydaktyczną, zabawy, rozmowy, zajęcia tematyczne, działania praktyczne, spacery, wycieczki, uroczystości oraz współpracę z rodzicami i specjalistami.

          Profilaktyka w przedszkolu będzie miała charakter przede wszystkim uniwersalny i wspierający, ze szczególnym uwzględnieniem dzieci wymagających dodatkowego wsparcia w zakresie funkcjonowania emocjonalnego, społecznego, komunikacyjnego i poznawczego.

          II. PODSTAWA PRAWNA

          Plan profilaktyki opracowano w oparciu o:

          1. Ustawę z dnia 14 grudnia 2016 r. – Prawo oświatowe, z późniejszymi zmianami.

          2. Aktualne przepisy prawa oświatowego dotyczące organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach.

          3. Aktualne przepisy dotyczące bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach.

          4. Podstawę programową wychowania przedszkolnego obowiązującą od 1 września 2026 r.

          5. Statut Publicznego Przedszkola w Morawsku.

          6. Roczny Plan Pracy Wychowawczo-Dydaktycznej Publicznego Przedszkola w Morawsku na rok szkolny 2026/2027.

          7. Wnioski wynikające z obserwacji dzieci, rozpoznawania ich potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz bieżącej pracy przedszkola.

          III. DIAGNOZA POTRZEB

          Plan profilaktyki został opracowany z uwzględnieniem specyfiki pracy przedszkola oraz potrzeb dzieci w wieku 3–6 lat. W szczególności działania profilaktyczne będą koncentrowały się na:

          • rozwijaniu umiejętności nawiązywania i podtrzymywania prawidłowych relacji;

          • wdrażaniu do przestrzegania zasad obowiązujących w grupie i przedszkolu;

          • rozwijaniu umiejętności rozpoznawania i wyrażania emocji;

          • uczeniu konstruktywnego radzenia sobie ze złością, frustracją i napięciem;

          • przeciwdziałaniu zachowaniom agresywnym i krzywdzeniu innych;

          • rozwijaniu empatii i szacunku wobec drugiego człowieka;

          • wspieraniu dzieci w sytuacjach trudnych oraz zmianach i nowych doświadczeniach;

          • rozwijaniu samodzielności i poczucia sprawczości;

          • kształtowaniu prawidłowych nawyków higienicznych i zdrowotnych;

          • rozwijaniu aktywności ruchowej;

          • kształtowaniu zasad bezpiecznego zachowania;

          • rozwijaniu odpowiedzialności za środowisko naturalne;

          • wdrażaniu do bezpiecznego korzystania z urządzeń cyfrowych;

          • rozwijaniu umiejętności komunikowania swoich potrzeb i proszenia o pomoc.

          IV. GŁÓWNE CELE PLANU PROFILAKTYKI

          1. Zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa fizycznego i emocjonalnego.

          2. Kształtowanie umiejętności rozpoznawania, nazywania i wyrażania emocji w sposób akceptowany społecznie.

          3. Rozwijanie umiejętności budowania prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi.

          4. Przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym, przemocy i wykluczeniu.

          5. Kształtowanie umiejętności rozwiązywania konfliktów i szukania pomocy.

          6. Wdrażanie do przestrzegania zasad bezpieczeństwa w przedszkolu, domu, na drodze i podczas wycieczek.

          7. Kształtowanie zdrowych nawyków związanych z higieną, odżywianiem, snem, odpoczynkiem i aktywnością fizyczną.

          8. Rozwijanie samodzielności i odpowiedzialności za własne zachowanie.

          9. Kształtowanie postaw proekologicznych i odpowiedzialności za środowisko.

          10. Wdrażanie do bezpiecznego i odpowiedzialnego korzystania z technologii cyfrowych.

          11. Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacjach trudnych i potencjalnie niebezpiecznych.

          12. Wspieranie dzieci o zróżnicowanych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych.

          13. Wzmacnianie współpracy przedszkola z rodzicami w zakresie działań wychowawczych i profilaktycznych.

          V. OBSZARY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

          1. Bezpieczeństwo fizyczne i emocjonalne

          Cele:

          • poznanie zasad bezpiecznego zachowania;

          • rozpoznawanie sytuacji niebezpiecznych;

          • znajomość podstawowych numerów alarmowych;

          • umiejętność zwracania się o pomoc;

          • rozwijanie poczucia bezpieczeństwa i zaufania do dorosłych.

          Działania:

          • ustalanie i przypominanie zasad obowiązujących w grupie;

          • rozmowy i scenki sytuacyjne;

          • nauka właściwego reagowania w sytuacjach zagrożenia;

          • poznawanie numerów alarmowych;

          • spotkania z przedstawicielami służb;

          • ćwiczenia prawidłowego zachowania podczas spacerów i wycieczek;

          • rozmowy o bezpiecznym zachowaniu wobec nieznajomych;

          • przypominanie zasad bezpiecznego korzystania z placu zabaw i sprzętu sportowego.

          2. Emocje i zdrowie psychiczne

          Cele:

          • rozpoznawanie i nazywanie podstawowych emocji;

          • rozwijanie sposobów radzenia sobie z trudnymi emocjami;

          • budowanie poczucia własnej wartości;

          • rozwijanie umiejętności proszenia o pomoc;

          • uczenie akceptowanych sposobów wyrażania złości i niezadowolenia.

          Działania:

          • rozmowy o emocjach;

          • zabawy dramowe i scenki sytuacyjne;

          • bajki terapeutyczne;

          • zabawy relaksacyjne i oddechowe;

          • tworzenie grupowych sposobów radzenia sobie ze złością;

          • ćwiczenia wyciszające;

          • indywidualne rozmowy z dziećmi;

          • działania realizowane w ramach projektu „Kumpelkowo”.

          3. Relacje rówieśnicze i przeciwdziałanie agresji

          Cele:

          • rozwijanie empatii;

          • uczenie szacunku do innych;

          • kształtowanie umiejętności współpracy;

          • przeciwdziałanie wykluczeniu;

          • ograniczanie zachowań agresywnych;

          • rozwijanie umiejętności pokojowego rozwiązywania konfliktów.

          Działania:

          • zabawy integracyjne;

          • wspólne ustalanie zasad grupowych;

          • zabawy uczące współpracy;

          • rozmowy o przyjaźni, szacunku i życzliwości;

          • ćwiczenie komunikatów typu „ja”;

          • nauka rozwiązywania prostych konfliktów;

          • wzmacnianie zachowań prospołecznych;

          • reagowanie na przejawy agresji i wykluczenia;

          • działania w ramach projektu „Kumpelkowo”.

          4. Zdrowy styl życia

          Cele:

          • kształtowanie prawidłowych nawyków higienicznych;

          • rozwijanie wiedzy o zdrowym odżywianiu;

          • zwiększanie aktywności ruchowej;

          • poznawanie zasad dbania o zdrowie.

          Działania:

          • nauka prawidłowego mycia rąk;

          • rozmowy o higienie osobistej;

          • zabawy dotyczące zdrowego odżywiania;

          • poznawanie wartościowych produktów spożywczych;

          • codzienna aktywność ruchowa;

          • spacery i zabawy na świeżym powietrzu;

          • działania związane ze Światowym Dniem Zdrowia;

          • rozmowy o odpoczynku i potrzebie snu;

          • działania dotyczące higieny jamy ustnej.

          5. Ekologia i troska o środowisko

          Cele:

          • kształtowanie odpowiedzialności za środowisko;

          • poznawanie zasad segregacji odpadów;

          • rozwijanie nawyku oszczędzania wody i energii;

          • poznawanie znaczenia czystego powietrza.

          Działania:

          • segregowanie odpadów;

          • akcje porządkowania najbliższego otoczenia;

          • oszczędzanie wody i energii;

          • obserwacje przyrodnicze;

          • obchody Dnia Ziemi;

          • obchody Światowego Dnia Wody;

          • zabawy i doświadczenia dotyczące powietrza;

          • działania w ramach projektu „Czyste powietrze” – grupa 6-latków.

          6. Bezpieczne korzystanie z technologii cyfrowych

          Cele:

          • poznawanie zasad bezpiecznego korzystania z urządzeń;

          • rozwijanie świadomości zagrożeń związanych z nieznanymi treściami i osobami;

          • kształtowanie właściwych nawyków związanych z korzystaniem z ekranów.

          Działania:

          • rozmowy o zasadach korzystania z telefonu, tabletu i komputera;

          • zabawy dotyczące bezpiecznego korzystania z internetu;

          • rozpoznawanie sytuacji, w których należy zwrócić się do dorosłego;

          • przypominanie zasad ochrony prywatności;

          • wykorzystywanie technologii przede wszystkim jako narzędzia wspierającego naukę i rozwój.

          7. Samodzielność i odpowiedzialność

          Cele:

          • rozwijanie samodzielności;

          • budowanie wiary we własne możliwości;

          • uczenie odpowiedzialności za swoje zachowanie;

          • rozwijanie umiejętności podejmowania prostych decyzji.

          Działania:

          • powierzanie dzieciom dyżurów i odpowiedzialnych zadań;

          • zachęcanie do samodzielnego ubierania się i rozbierania;

          • wdrażanie do samodzielnego spożywania posiłków;

          • zachęcanie do dbania o swoje rzeczy;

          • wzmacnianie pozytywnych zachowań;

          • stwarzanie okazji do podejmowania decyzji.

          VI. HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

          Miesiąc Tematyka profilaktyczna Najważniejsze działania
          Wrzesień Bezpieczny i dobry start Adaptacja, poznanie zasad grupy, bezpieczeństwo, samodzielność, integracja; „Kumpelkowo” – budowanie relacji; „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” – wspólne czytanie
          Październik Dbamy o siebie i innych Higiena, zdrowe odżywianie, ruch, bezpieczeństwo; rozmowy o życzliwości; działania „Kumpelkowo”
          Listopad Szacunek, wspólnota i bezpieczeństwo Higiena, zdrowe odżywianie, ruch, bezpieczeństwo; rozmowy o życzliwości; działania „Kumpelkowo”
          Grudzień Pomagamy i jesteśmy dla siebie dobrzy Empatia, relacje rodzinne, sposoby radzenia sobie ze złością i smutkiem: „Kumpelkowo”, „Mały Miś w świecie wielkiej literatury”
          Styczeń Moje emocje i moja rodzina Higiena, zdrowe odżywianie, ruch, bezpieczeństwo; rozmowy o życzliwości; działania „Kumpelkowo”
          Luty Bezpieczny ja Higiena, zdrowe odżywianie, ruch, bezpieczeństwo; rozmowy o życzliwości; działania „Kumpelkowo”
          Marzec Dbamy o przyrodę i zdrowie Woda, powietrze, przyroda, aktywność na świeżym powietrzu; 6-latki – „Czyste powietrze”
          Kwiecień Jestem przyjacielem Ziemi Dzień Ziemi, segregacja odpadów, oszczędzanie zasobów; 6-latki – „Czyste powietrze”
          Maj Współpraca i odpowiedzialność Rodzina, wspólnota, współpraca, odpowiedzialność za grupę; „Kumpelkowo”
          Czerwiec Bezpieczne wakacje i podsumowanie Bezpieczeństwo podczas wakacji, słońce, woda, ruch drogowy, numery alarmowe, podsumowanie działań profilaktycznych

          VII. DZIAŁANIA PROFILAKTYCZNE W RAMACH PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH

          „Kumpelkowo” – grupy 3-, 4- i 5-latków

          Projekt będzie wspierał działania profilaktyczne dotyczące:

          • budowania prawidłowych relacji;

          • integracji grupy;

          • rozpoznawania i nazywania emocji;

          • rozwijania empatii;

          • współpracy;

          • pomagania innym;

          • rozwiązywania konfliktów;

          • przeciwdziałania wykluczeniu i agresji;

          • budowania poczucia własnej wartości.

          „Mały Miś w świecie wielkiej literatury” – grupy 3-, 4- i 5-latków

          Projekt będzie wykorzystywany do:

          • rozwijania mowy i komunikacji;

          • kształtowania umiejętności słuchania;

          • rozwijania wyobraźni;

          • rozmów o emocjach i wartościach;

          • poznawania właściwych sposobów zachowania poprzez bohaterów literackich;

          • rozwijania empatii i wrażliwości na potrzeby innych;

          • promowania wspólnego czytania jako wartościowego sposobu spędzania czasu.

          „Literkowo” – grupa 6-latków

          Projekt będzie wspierał:

          • rozwój kompetencji językowych;

          • komunikowanie własnych potrzeb i emocji;

          • rozwijanie koncentracji i słuchania ze zrozumieniem;

          • przygotowanie do nauki czytania i pisania;

          • rozwijanie wiary we własne możliwości.

          „Matematyka w porach roku” – grupa 6-latków

          Projekt będzie wspierał:

          • logiczne myślenie;

          • samodzielne rozwiązywanie problemów;

          • koncentrację;

          • wytrwałość w działaniu;

          • współpracę podczas wykonywania zadań;

          • wykorzystywanie matematyki w sytuacjach życia codziennego.

          „Czyste powietrze” – grupa 6-latków

          Projekt będzie wspierał:

          • rozwijanie świadomości ekologicznej;

          • poznawanie znaczenia powietrza dla zdrowia;

          • kształtowanie odpowiedzialności za środowisko;

          • rozwijanie właściwych nawyków prozdrowotnych;

          • podejmowanie działań na rzecz najbliższego otoczenia.

          VIII. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI

          W ramach działań profilaktycznych planuje się:

          1. Przekazywanie rodzicom informacji dotyczących bezpieczeństwa, zdrowia i rozwoju emocjonalno-społecznego dzieci.

          2. Rozmowy indywidualne dotyczące trudności i potrzeb dziecka.

          3. Włączanie rodziców w działania i uroczystości przedszkolne.

          4. Udostępnianie rodzicom informacji dotyczących sposobów wspierania samodzielności dziecka.

          5. Zachęcanie do wspólnego czytania i rozmów o emocjach.

          6. Podejmowanie wspólnych działań dotyczących zdrowego stylu życia.

          7. Współpraca w zakresie rozpoznawania trudności dziecka i podejmowania odpowiednich działań pomocowych.

          8. W razie potrzeby kierowanie rodziców do właściwych specjalistów i instytucji.

          IX. WSPÓŁPRACA ZE SPECJALISTAMI I INSTYTUCJAMI

          W zależności od potrzeb dzieci i możliwości placówki planuje się współpracę z:

          • nauczycielami i wychowawcami;

          • psychologiem;

          • pedagogiem specjalnym;

          • logopedą;

          • poradnią psychologiczno-pedagogiczną;

          • pracownikami służb odpowiedzialnych za bezpieczeństwo;

          • pracownikami ochrony zdrowia;

          • biblioteką;

          • instytucjami kultury;

          • organizacjami działającymi na rzecz dzieci i środowiska.

          X. PRZEWIDYWANE EFEKTY DZIAŁAŃ PROFILAKTYCZNYCH

          Dziecko:

          • zna i przestrzega podstawowych zasad bezpieczeństwa;

          • wie, do kogo może zwrócić się o pomoc;

          • zna podstawowe numery alarmowe odpowiednio do wieku;

          • potrafi powiedzieć, czego potrzebuje i co czuje;

          • rozpoznaje podstawowe emocje;

          • zna sposoby radzenia sobie z trudnymi emocjami;

          • potrafi współpracować z innymi;

          • respektuje ustalone zasady;

          • stara się rozwiązywać konflikty bez używania przemocy;

          • szanuje innych i ich potrzeby;

          • potrafi poprosić o pomoc;

          • wykonuje podstawowe czynności samoobsługowe;

          • zna podstawowe zasady higieny;

          • rozumie znaczenie ruchu i zdrowego odżywiania;

          • zna podstawowe zasady ochrony środowiska;

          • dba o najbliższe otoczenie;

          • zna podstawowe zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń cyfrowych;

          • rozwija poczucie własnej wartości i sprawczości.

          XI. MONITOROWANIE REALIZACJI PLANU

          Realizacja planu profilaktyki będzie monitorowana poprzez:

          • obserwację zachowania i funkcjonowania dzieci;

          • analizę dokumentacji nauczycieli;

          • rozmowy z dziećmi;

          • rozmowy z rodzicami;

          • konsultacje ze specjalistami;

          • analizę sytuacji trudnych i sposobów ich rozwiązywania;

          • obserwację przestrzegania zasad bezpieczeństwa;

          • analizę udziału dzieci w działaniach profilaktycznych, projektach i wydarzeniach;

          • analizę wytworów dzieci;

          • bieżące modyfikowanie działań zgodnie z potrzebami grup i poszczególnych dzieci.

          XII. EWALUACJA

          Ewaluacja planu profilaktyki zostanie przeprowadzona pod koniec roku szkolnego. Jej celem będzie ocena:

          • stopnia realizacji zaplanowanych działań;

          • skuteczności podejmowanych działań profilaktycznych;

          • poziomu znajomości zasad bezpieczeństwa przez dzieci;

          • rozwoju kompetencji społecznych i emocjonalnych;

          • kształtowania zdrowych i ekologicznych nawyków;

          • skuteczności współpracy z rodzicami i specjalistami.

          Wnioski z ewaluacji zostaną wykorzystane do planowania działań wychowawczych i profilaktycznych w kolejnym roku szkolnym.