Przedszkole

• • • Statut przedszkola
    • Program wychowawczo - profilaktyczny
    • Plan pracy wychowawczo - dydaktycznej
    • Współpraca z Rodzicami
    • Plan lekcji
    • Projekty, konkursy

• • •  

      ROCZNY PLAN PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

      PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W MORAWSKU

      Grupa 3,4,5,6 - latki

       

      Rok szkolny 2025/2026

       

       

      Podstawa prawna:

      • Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2023 r. poz. 900)

      • Rozporządzenie z dnia 1 września 2021 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. poz. 1618)

      • Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (…)  (Dz.U. z 2017 r., poz. 356 ze zm.)

      • Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2020r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U.2020r., poz.1604)

      •  Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1604)

      • Rozporządzenie MEN z dnia 25 maja 2018r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2018 r., poz. 1055)

      • Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2019 r., poz. 502)

      • Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 29 sierpnia 2019 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. poz. 1664)

      • Statut Przedszkola Publicznego w Morawsku

       

      Naczelnym celem wychowania przedszkolnego określonym i zawartym w podstawie programowej i zatwierdzonej przez MEN jest: „…wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturowym i przyrodniczym. Wynikające z powyższego celu zadania, dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, nauczyciel realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych”

       

      Zawartość planu:

      1. Priorytety przedszkola na rok 2024/2025.

      2.  Zadania przedszkola – cele, sposób realizacji, oczekiwane efekty.

      3. Współpraca ze specjalistami.

      4.  Harmonogram wydarzeń i uroczystości przedszkolnych.

      5.  Plan wycieczek przedszkolnych.

      6.  Plan współpracy z rodzicami.

      7. Innowacje i projekty edukacyjne.

       

      1. Priorytety przedszkola na rok 2025/2026

                   Priorytety przedszkola na nowy rok szkolny mogą obejmować kilka kluczowych obszarów, które zapewnią odpowiednie warunki do rozwoju i nauki dzieci. Oto kilka przykładów:

      1. Bezpieczeństwo i zdrowie dzieci: Zapewnienie bezpiecznego i zdrowego środowiska dla dzieci, w tym dbałość o higienę, odpowiednie procedury w przypadku chorób oraz właściwe zarządzanie sytuacjami kryzysowymi.

      2. Wsparcie emocjonalne i społeczny rozwój: Tworzenie atmosfery sprzyjającej rozwojowi umiejętności społecznych, nauce współpracy, empatii oraz wspieranie dzieci w radzeniu sobie z emocjami.

      3. Indywidualizacja nauczania: Dostosowanie programów edukacyjnych do indywidualnych potrzeb i możliwości dzieci, aby każdy mógł rozwijać się we własnym tempie.

      4. Współpraca z rodzicami: Utrzymanie bliskiej współpracy z rodzicami, regularna komunikacja oraz angażowanie ich w życie przedszkola.

      5. Rozwój kompetencji językowych i komunikacyjnych: Zwrócenie uwagi na rozwój umiejętności językowych, w tym nauka podstaw języka obcego, rozwijanie słownictwa i umiejętności wyrażania myśli.

      6. Zrównoważona dieta i aktywność fizyczna: Promowanie zdrowego stylu życia, w tym dbanie o zrównoważoną dietę oraz codzienną aktywność fizyczną.

      7. Wsparcie dla dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi: Zapewnienie odpowiednich warunków i wsparcia dla dzieci z trudnościami w nauce lub niepełnosprawnościami.

      8. Rozwój kreatywności i zainteresowań: Stworzenie warunków do rozwijania pasji i zainteresowań dzieci poprzez różnorodne zajęcia artystyczne, muzyczne, czy ruchowe.

      9. Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.

      10. Przedszkole systematycznie wzbogaca bazę dydaktyczną, w tym urządzenia cyfrowe pozwalające nauczycielom uatrakcyjnić prowadzone zabawy i zajęcia edukacyjne.

      11. Przedszkole promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym za pomocą strony internetowej przedszkola, szkoły oraz Facebooka.

      12. Przedszkole współpracuje ze specjalistami ( logopedą, pedagogiem specjalnym, pedagogiem szkolnym, psychologiem) oraz z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.

      2. Zadania przedszkolacele, sposób realizacji, oczekiwane efekty.

      ZADANIE I:

      Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych

       

      Cele:

      1. odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie (obserwacje, rozmowy, zabawy);

      2. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;

      3. przeciwdziałanie wszelkim przejawom agresji w grupie;

      4. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej oraz umiejętności intelektualnych.

      Sposób realizacji:

            a)  uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi;

            b)  ustalenie reguł obowiązujących w grupie przedszkolnej;

            c)  monitorowanie zachowań dzieci, przestrzeganie ustalonych zasad;

            d)  pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ Ja" i zaspakajaniu     poczucia bezpieczeństwa;

            e)  uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego    reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań własnych;

            f)  kształcenie przywiązania do najbliższego otoczenia społecznego rodziny, przedszkola, środowiska;

           g)  wyrabianie samodzielności, umiejętności współdziałania na rzecz innych.

      Oczekiwane efekty:

      1. obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują;

      2. przestrzega reguł obowiązujących w grupie przedszkolnej;

      3. nawiązuje bliskie, serdeczne kontakty z innymi;

      4. buduje pozytywny obraz własnego „Ja”;

      5. potrafi radzić sobie z własnymi emocjami oraz kontrolować zachowania;

      6. potrafi wspólnie podejmować i realizować różne zadania, rozwiązywać problemy;

      7. jest samodzielne;

      8. umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje;

      1. próbuje przewidywać skutki zachowań oraz radzi sobie w sytuacjach życiowych.

      ZADANIE II:

      Rozwój sprawności umysłowych i zainteresowań

       

      Cele:

      1. realizacja celów i zadań ujętych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci;

      2. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;

      3. budzenie ciekawości poznawczej;

      4. wspomaganie dzieci w rozwijaniu swoich uzdolnień;

      5. kształtowanie u dziecka poczucia własnej wartości;

      6. wdrażanie do samokontroli i samooceny.

      Sposób realizacji:

           a)  aktywizowanie dzieci poprzez prezentacje osiągnięć, np.: wystawa prac dzieci;

           b)  stosowanie aktywizacyjnych metod pracy dydaktycznej (gry, burza mózgów itp.);

           c)  stosowanie ćwiczeń rozwijających pamięć, wyobraźnię (zabawy w roli);

           d) budzenie zaciekawienia otaczającym światem- kształtowanie postawy twórczej;

          e)  poszanowanie własności społecznej z uwzględnieniem sprzętu szkolnego,      zabawek - odczytywanie sensu i przeznaczenia rzeczy;

          f)  wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości poprzez obserwowanie, manipulowanie;

         g)  praca z dzieckiem słabym – zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;

         h)  praca z dzieckiem uzdolnionym – wspieranie uzdolnień twórczych w różnych dziedzinach aktywności;

          i)  organizowanie wyjazdów do kina i teatru – omówienie zasad zachowania się w miejscach publicznych.

      Oczekiwane efekty:

      1. interesuje się otaczającym światem;

      2. dziecko wie jak należy zachować się w miejscach publicznych;

      3. interesuje się zabytkami, malarstwem, potrafi dobrać kolory;

      4. aktywnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych;

      5. aktywnie uczestniczy w organizowanych konkursach, uroczystościach przedszkolnych i szkolnych.

       

      ZADANIE III:

      Rozwój fizyczny, psychiczny i zdrowotny dziecka

      Cele:

      1. wspieranie dziecka w czynnościach samoobsługowych;

      2. promowanie zdrowego stylu życia ( zdrowe odżywanie, aktywność fizyczna)

      3. zapoznanie dzieci z różnymi formami technik;

      4. kształtowanie u dzieci konieczności dbania o swoją czystość osobistą;

      5. kształtowanie u dzieci konieczności dbania o porządek w najbliższym otoczeniu;

      6. umiejętność rozpoznawania emocji dziecka, stosowanie metod aktywizujących.

      Sposób realizacji:

           a)  przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu;

           b)  przyzwyczajanie do systematycznego dbania o swoją czystość osobistą;

           c)  czynności samoobsługowe związane z obsługą własną;

           d)  porządkowanie sali, kącika zabawy, miejsca pracy, itp.;

           e)  wdrażanie do systematycznej pracy i poszanowania jego wytworów;

           f)  zapoznanie z różnymi formami technik;

          g)  wspieranie samodzielnych działań dziecka.

      Oczekiwane efekty:

      1. samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe;

      2. dba o porządek w najbliższym otoczeniu (przedszkole, dom);

      3. wie, że należy dbać o własne zdrowie (zdrowe odżywianie, mycie zębów, kąpiel).

      ZADANIE IV:

      ROZWIJANIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH, KODOWANIE, PROGRAMOWANIE – nauka logicznego myślenia poprzez zabawę

      Cele:

      1. wprowadzenie dzieci do kreatywnego i świadomego korzystania z technologii cyfrowych poprzez szereg zabaw edukacyjnych, w które włączone są elementy nauki programowania;

      2. wspomaganie rozwoju umysłowego i edukacji matematycznej w przedszkolu;

      3.  stymulowanie rozwoju dzieci poprzez kształcenie ich zainteresowań z zakresu inteligencji matematycznej z wykorzystaniem elementów kodowania;

      4. doskonalenie umiejętności praktycznego zastosowania kompetencji matematycznych z wykorzystaniem aktywnych metod pracy;

      5. stwarzanie warunków do edukacji matematycznej aby stała się ona skuteczna i przyjazna dla dziecka.

      Sposób realizacji:

      1. zabawy eksperymentalno-doświadczalne, kulinarne zabawy w przeliczanie, klasyfikowanie, mierzenie, ważenie, rozróżnianie stron: lewa/prawa, realizacja ćwiczeń wg prof. E. Gruszczyk Kolczyńskiej – „Dziecięca matematyka” (m.in. przeliczanie, porównywanie liczebności, stosowanie liczebników porządkowych, orientacja w schemacie ciała i w przestrzeni oraz na kartce, pomiary długości, klasyfikowanie, przekształcanie, rytm, następstwo czasu);

      2. uczenie się okazjonalne - przeliczanie elementów zbiorów w czasie spacerów, zabaw, prac porządkowych, ćwiczeń ruchowych i wykonywania innych czynności, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10;

      3. odczytywanie, rozumienie symboli i znaków;

      4. łączenie edukacji matematycznej z zabawami ruchowymi, plastycznymi, muzycznymi, teatralnymi, z literatura dziecięcą,

      5. planowanie zajęć z zakresu podstaw kodowania z wykorzystaniem maty do kodowania. :Kodowanie na dywanie” z użyciem np. kubków, klocków, nakrętek. Oswajanie z programowaniem bez użycia komputera (symbole, kody, instrukcje) oraz graficznym kodowaniem (np. obrazek z kratki, litery);

      6. udział dzieci w zabawach z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych w oparciu o właściwe programy komputerowe, zabawy edukacyjne z wykorzystaniem monitora i dywanu interakcyjnego;

      Oczekiwane efekty:

           a) jest aktywne, chętnie uczestniczy w zajęciach rozwijających samodzielność,  …….logiczne myślenie i kreatywność;

           b) potrafi zastosować kompetencje matematyczne w codziennym życiu.

       

      ZADANIE V:

      Bezpieczeństwo

      Cele:

      1. zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu,

      2. kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, dokonywania wyborów.

      Sposób realizacji:

      1. rozmowy na temat podstawowych zasad ruchu drogowego;

      2. uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo - zachowanie się w drodze podczas wycieczek i spacerów, uświadomienie złożoności sytuacji na drodze, przygotowanie do uczestnictwa w ruchu drogowym;

      3. ćwiczenia praktyczne.

      Oczekiwane efekty:

      1. dziecko wie jak należy dbać o bezpieczeństwo własne i innych;

      2. wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc;

      3. orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu;

      4. próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu

      5. wie, gdzie można bawić się bezpiecznie, a gdzie nie.

       

      ZADANIE VI:

      Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

      Cele:

      1. zapoznanie dzieci z obrazem flagi i godła Polski;

      2. utrwalanie nazwy miejscowości, w której mieszka dziecko;

      3. utrwalanie imion i nazwisk osób z najbliższego otoczenia dziecka;

      4. zapoznanie dzieci z tradycjami i historią szkoły oraz naszej miejscowości;

      5. kształtowanie u dzieci wrażliwości na piękno przyrody, aby dbały o to co nas otacza;

      6. budzenie szacunku dla dorobku kulturowego narodu, dla symboli narodowych.

      Sposób realizacji:

           a)  przedstawienie dzieciom obrazu godła i flagi Polski;

           b)  przypominanie nazwy miejscowości, w której mieszka dziecko;

           c)  systematycznie powtarzać imiona i nazwiska osób bliskich dziecku;

           d)  zaznajamianie z miejscowymi instytucjami użyteczności społecznej i omawianie ich podstawowych funkcji;

           e)  rozwijanie zainteresowania pięknem i bogactwem naszego kraju, zwracanie uwagi na różnorodność regionów;

           f)  zaznajamianie z historią i tradycjami szkoły oraz naszej miejscowości w .nawiązaniu do legend i wspomnień mieszkańców;

          g)  kontynuowanie tradycji świątecznych: kolędowanie, ozdoby świąteczne;

          h)  udział w uroczystościach narodowych: Święto Niepodległości, Święta Majowe;

           i)  podtrzymywanie tradycji szkoły: Święto Szkoły.

      Oczekiwane efekty:

      1. wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie, gdzie pracują;

      2. zna nazwę miejscowości, w której mieszka;

      3. wie, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa;

      4. nazywa godło i flagę państwową;

      5. zna tradycje Szkoły i swojej miejscowości;

      6. potrafi wskazać zabytki w swojej miejscowości;

      7. zna instytucje pomagające człowiekowi w różnych sytuacjach

      8. przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej.

       

      ZADANIE VII:

      Uroczystości przedszkolne i szkolne – zgodnie z harmonogramem imprez

      Cele:

      1. kształtowanie u dziecka prawidłowych zachowań podczas uroczystości przedszkolnych i szkolnych;

      2. kształtowanie u dziecka odporności emocjonalnej.

      Sposób realizacji:

      a)  według harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych.

      Oczekiwane efekty:

      1. bierze czynny udział w uroczystościach przedszkolnych i szkolnych;

      2. chętnie recytuje wiersze oraz śpiewa piosenki;

      3. potrafi zachować się podczas uroczystości przedszkolnych i szkolnych.

       

      ZADANIE VIII:

      Współpraca z rodzicami ( spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, dyskusje, czynny udział)

      Cele:

      1. wpieranie rodziców w trudnych sytuacjach, wspólne rozwiązywanie problemów;

      2. zachęcanie rodziców do czynnego udziału w uroczystościach przedszkolnych, w wycieczkach oraz w życiu przedszkola i szkoły;

      3. omówienie na zebraniu z rodzicami treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programu wychowawczego, programu profilaktyki oraz treści statutu przedszkola

      4. prowadzenie rozmów indywidualnych na potrzeby rodziców;

      5. prowadzenie pedagogizacji wśród rodziców.

      Sposób realizacji:

           a)  przybliżenie rodzicom treści podstawy programowej wychowania ……...przedszkolnego;

           b)  zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną: Statut przedszkola, Roczny ……...plan pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz program wychowawczo - ……...profilaktyczny;

          c)  pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej …….interwencji specjalistycznej;

          d)  wspólne rozwiązywanie trudności wychowawczych oraz wspólna …….odpowiedzialność za rozwój dziecka i postępy w nauce ( informacje o …….sukcesach, niepowodzeniach, trudnościach);

         e)  udział rodziców w procesie dydaktycznym w charakterze obserwatorów - ……organizowanie zajęć otwartych, podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców;

         f)  zachęcanie rodziców do wykonywania drobnych czynności na rzecz ……przedszkola.

      Oczekiwane efekty:

      1. czynny udział rodziców w uroczystościach oraz wycieczkach;

      2. są otwarci na rady i sugestie nauczyciela;

      3. korzystanie z pomocy wychowawcy w rozwiązywaniu problemów;

      4. korzystanie z pomocy specjalisty przy wczesnym wykryciu zaburzeń u dziecka.

       

      3. Współpraca ze specjalistami (logopedą, psychologiem, pedagogiem)

      Cele:

      1. wspieranie potencjału rozwojowego dziecka;

      2. stwarzanie warunków do jego pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz środowisku społecznym;

      3. zapewnienie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej i logopedycznej.

      Sposób realizacji:

      1. prowadzenie zajęć specjalistycznych np. logopedycznych;

      2. prowadzenie rozmów grupowych i indywidualnych z dziećmi;

      3. rozmowy, porady, warsztaty, konsultacje z rodzicami.

      Oczekiwane efekty:

      1. zaspokojenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka;

      2. lepsze funkcjonowanie dziecka w przedszkolu

       

      4. Harmonogram wydarzeń i uroczystości przedszkolnych.

      WRZESIEŃ

      02.09. – Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego

      13.09. – Dzień Kropki

      16.09. – Dzień Fryzjera

      23.09. – I dzień Jesieni

      27.09. – Dzień Jabłka

      29.09. – Dzień Chłopaka

      PAŹDZIERNIK

      01.10. – Dzień Muzyki

      06.10. – Światowy Dzień Uśmiechu

      11.10. – Pasowanie na Przedszkolaka

      14.10. – Święto Dyni

      16.10. – Dzień Papieża Jana Pawła II

      17.10. – Światowy Dzień Chleba

      21.10. – Dzień bez skarpetek

      LISTOPAD

      06.11. – Dzień Postaci z Bajek

      07.11. – Dzień Jeża

      08.11. – Narodowe Święto Niepodległości

      20.11. – Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka

      22.11. – Dzień Kredki

      26.11. – Dzień Pluszowego Misia

      GRUDZIEŃ

      04.12. – Dzień Górnika

      06.12. – Wizyta Świętego Mikołaja

      12.12. – Dzień Guzika

      STYCZEŃ

      02.01. – Dzień Słomki do picia

      17.01. – Dzień Pizzy

      20.01. – Dzień Popcornu

      22.01. – Dzień Babci i Dziadka

      29.01. – Międzynarodowy Dzień Puzzli

      LUTY

      12.02. – Dzień Naleśnika

      14.02. - Walentynki

      17.02. – Dzień Kota

      26.02. – Dzień Dinozaura

      MARZEC

      04.03. – Dzień Marchewki

      07.03. – Dzień Kobiet

      14.03. – Dzień Motyla

      20.03. – I Dzień Wiosny

      21.03. – Dzień Kolorowej Skarpetki – Światowy Dzień Zespołu Downa

      24.03. – Światowy Dzień Wody

      27.03. – Dzień Żelków

      KWIECIEŃ

      03.04. – Dzień Tęczy

      07.04. – Międzynarodowy Dzień Sportu

      14.04. – Dzień Czekolady

      22.04. – Dzień Ziemi

      23.04. – Światowy Dzień Książki

      30.04. – Święta Majowe

      MAJ

      06.05. – Dzień Muffinek

      15.05. – Dzień Niezapominajki

      20.05. – Dzień Pszczół

      21.05. – Dzień Kosmosu

      26.05. – Dzień Mamy i Taty.

      CZERWIEC

      02.06. – Dzień Dziecka

      10.06. – Dzień Przyjaciela

      27.06. – Uroczyste zakończenie roku szkolnego

      Imprezy organizowane w przedszkolu z udziałem dzieci:

      • Organizacja urodzin dzieci – cały rok

      • Wycieczki i spacery związane z realizacją planowanej tematyki organizowanej wg miesięcznych planów zajęć

      • Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów

      • Akcje i projekty organizowane przez instytucje współpracujące z przedszkolem

      • Programy ogólnopolskie

      • Programy innowacyjne

      5. Plan wycieczek przedszkolnych

      Miejsce wycieczki	Cel wycieczki	Termin
      Droga do przedszkola	- obserwacja ruchu ulicznego, ćw. w praktycznym przechodzeniu przez jezdnię, - rozpoznawanie i nazywanie znaków drogowych, - chodzenie właściwą stroną chodnika, szosy.	wrzesień
      Wycieczka po okolicy	- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, - rozpoznawanie pospolitych drzew i krzewów po liściach, owocach, nasionach, - zbieranie liści, kasztanów, żołędzi, gałązek.	wrzesień
      Sady jesienią	- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie jesienią w sadzie, - w jaki sposób wykorzystujemy jesienne dary?	październik
      Pamiętamy o zmarłych	- zapalanie zniczy, - zachowanie powagi, spokoju, zadumy	listopad
      Wyjście pod Pomnik katyński	- uczczenie Święta Niepodległości	listopad
      Zawitała Pani Zima	- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie zimą, - tropienie po śladach, - dokarmianie zwierząt.	grudzień styczeń luty
      Idzie wiosna!	- szukanie pierwszych oznak wiosny,	marzec
      Prace na wsi	- obserwacja prac w ogrodach, na polu, na grządkach	kwiecień
      Łąka majowa i jej mieszkańcy	- obserwacje przyrodnicze, - rozpoznawanie zwierzą i roślin, - znaczenie łąki w hodowli zwierząt,	maj
      Kwitnący sad	- obserwacje przyrodnicze, - rozpoznawanie zwierzą i roślin, - znaczenie łąki w hodowli zwierząt,	maj
      Zwierzęta na wsi	- obserwacje zwierząt żyjących na wsi,	czerwiec

       

      6. Plan współpracy z rodzicami

      Cel ogólny:

      • Wdrażanie rodziców do ścisłej współpracy z przedszkolem i umożliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci.

      Cele szczegółowe :

      • Dążenie do jednolitości oddziaływań wychowawczo- dydaktycznych przedszkola i środowiska rodzinnego.

      • Wszechstronny rozwój dziecka.

      • Stworzenie partnerskich relacji między rodzicami a nauczycielami w zakresie odpowiedzialności za proces wychowawczy dzieci.

      • Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych.

      • Włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola.

      • Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozpoznawania możliwości rozwojowych dzieci.

      • Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację.

      • Przekazywanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu.

      • Przekazywanie informacji na temat wyników diagnozy dzieci 5,6 letnich.

      • Współudział nauczycieli i rodziców z rozwiązywaniu zaistniałych problemów wychowawczych

      • Poznanie opinii rodziców na temat funkcjonowania placówki oraz oczekiwań względem przedszkola.

       

      Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania tajemnicy służbowej w sprawach poufnych informacji przekazywanych przez rodziców, dotyczących sytuacji rodzinnej dziecka.

       Rozmowy z rodzicami powinny odbywać się w przyjaznej atmosferze.

       

      ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN REALIZACJI
      Organizacja spotkań z rodzicami.	1.Omówienie organizacji przebiegu pracy wychowawczo- dydaktycznej: zapoznanie z podstawą programową, rozkładem dnia, wybór Rady Rodziców, zajęcia dodatkowe, procedura odbierania dzieci. 2.Podsumowanie obserwacji. Omówienie problemów, niepowodzeń dziecięcych.   3.Podsumowanie śródrocznej pracy wychowawczo- dydaktycznej. 4.Przebieg pracy wychowawczo- dydaktycznej w II półroczu. 5.Podsumowanie całorocznej pracy wychowawczo- dydaktycznej.	wrzesień             październik       styczeń     kwiecień     maj/ czerwiec
      Kontakty indywidualne	1.Rozwiązywanie bieżących problemów. 2.Informowanie rodziców w trakcie indywidualnych rozmów o postępach dziecka w nauce i zachowaniu. 3.Informowanie rodziców o wynikach obserwacji (gotowość szkolna).	cały rok           październik kwiecień
      3. Pedagogizacja rodziców.	1. Popularyzacja czytelnictwa    pedagogicznego z uwzględnieniem potrzeb rodziców - czasopism, książek, artykułów. 2.Przeprowadzenie podczas spotkań z rodzicami pedagogizacji	cały rok       wrzesień styczeń maj
      4.Zajęcia otwarte i warsztatowe.	1.  Umożliwienie rodzicom obserwacji własnego dziecka na tle grupy. 2. Wspólne wykonanie prac z rodzicami: - ocena wspólnych wytworów  - dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z przebiegu zajęć 3. Zajęcia warsztatowe – czynny udział rodziców w ćwiczeniach i zabawach.	Grudzień             kwiecień
      5.Współudział rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dzieci.	1. Konsultacje z nauczycielem: - rozmowy indywidualne z inicjatywy rodzica. 2. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług poradni psychologiczno-pedagogicznej.	cały rok
      6.Współudział rodziców w pracach na rzecz przedszkola i szkoły.	1. Zachęcanie rodziców do prezentowania dzieciom wykonywanych zawodów. 2. Zachęcanie rodziców do głośnego czytania w domu w ramach akcji „ Mały Miś w świecie Wielkiej Literatury”. 3. Przygotowanie strojów dla dzieci na występy. 4.  Dostarczanie ciekawych akcesoriów do kącików tematycznych w przedszkolu.	cały rok
      7.Kącik dla rodziców	1. Informacje dotyczące bieżącej działalności, terminowe komunikaty.  2. Wystawy bieżące w celu zapoznania rodziców z: - wytworami prac ich dzieci, - różnorodnymi technikami plastyczno-konstrukcyjnymi, - umiejętnościami plastycznymi ich dzieci. 3. Przekazywanie na bieżąco rodzicom informacji dotyczących najważniejszych spraw dotyczących życia przedszkolnego.	cały rok

       

      7. Innowacje i projekty edukacyjne.

      Projekty edukacyjne:

      1. Mały Miś w świecie Wielkiej Literatury.

      2. Sprzątamy dla Polski.

      3. Sensosmyki.

      4. Czyste powietrze wokół nas.

      5. Inne.

      Programy innowacyjne:

      1. Inne