ROCZNY PLAN

PRACY WYCHOWAWCZO-DYDAKTYCZNEJ

PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA

W MORAWSKU

Grupa 3,4,5,6 - latki

 

Rok szkolny 2023/2024

 

Podstawa prawna:

• Ustawa z dnia 14 grudnia 2016r. Prawo oświatowe (Dz. U. z 2021 r. poz. 1082 z późn. zm.)
• Rozporządzenie z dnia 25 sierpnia 2017r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2020 r. poz. 1551 oraz z 2021 r. poz. 1618)
• Rozporządzenie MEN z dnia 14 lutego 2017r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (…)  (Dz.U. z 2017 r., poz. 356 ze zm.)
• Rozporządzenie MEN z dnia 12 sierpnia 2020r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U.2020r., poz.1604)
•  Rozporządzenie MEN z dnia 9 sierpnia 2017r. w sprawie zasad organizacji i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2020 r. poz. 1280)
• Rozporządzenie MEN z dnia 25 maja 2018r. w sprawie warunków i sposobu organizowania przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki krajoznawstwa i turystyki (Dz. U. z 2018 r., poz. 1055)
• Rozporządzenie MEN w sprawie szczegółowej organizacji publicznych szkół i publicznych przedszkoli (Dz. U. z 2019 r., poz. 502)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 25 sierpnia 2017 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2017r., poz. 1646)
• Statut Przedszkola Publicznego w Morawsku

Naczelnym celem wychowania przedszkolnego określonym i zawartym w podstawie programowej i zatwierdzonej przez MEN jest: „…wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju dziecka zgodnie z jego wrodzonym potencjałem i możliwościami rozwojowymi w relacjach ze środowiskiem społeczno- kulturowym i przyrodniczym. Wynikające z powyższego celu zadania, dostosowane do potrzeb i możliwości rozwojowych dziecka, nauczyciel realizuje w ramach określonych obszarów edukacyjnych”

 

Zawartość planu:

1. Priorytety przedszkola na rok 2023/2024.
2.  Zadania przedszkola – cele, sposób realizacji, oczekiwane efekty.
3. Współpraca ze specjalistami.
4.  Harmonogram wydarzeń i uroczystości przedszkolnych.
5.  Plan wycieczek przedszkolnych.
6.  Plan współpracy z rodzicami.
7. Innowacje i projekty edukacyjne.

1. Priorytety przedszkola na rok 2023/2024

1. Przedszkole jest placówką przyjazną, innowacyjną, przygotowującą dzieci do podjęcia nauki w szkole, nastawionych na osiąganie sukcesu.
2. Przedszkole umożliwia wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom oraz uwzględnia w swoich działaniach potrzeby środowiska.
3. Atmosfera przedszkola sprzyja akceptacji każdego dziecka, przeciwdziała izolacji społecznej i nietolerancji.
4. Program przedszkola ukierunkowany jest na dziecko, jego potrzeby, umożliwia mu wszechstronny rozwój osobowości.
5. Przedszkole stwarza dzieciom możliwość samorealizacji, pracy z rówieśnikami, kreatywnego myślenia, działania i przeżywania, uczestniczenia w ciekawych zajęciach, poznawania otaczającej rzeczywistości z zachowaniem wartości uniwersalnych: dobro, prawda i piękno.
6. Realizowanie w przedszkolu dodatkowych programów i projektów.
7. Diagnozowanie potrzeb dzieci, wyniki diagnoz umożliwiają właściwą organizację każdemu dziecku pomocy psychologiczno – pedagogicznej, uwzględniającej zróżnicowane potrzeby rozwojowe.
8. Wszyscy przestrzegają praw dziecka, dbają o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną.
9. Przedszkole systematycznie wzbogaca bazę dydaktyczną, w tym urządzenia cyfrowe pozwalające nauczycielom uatrakcyjnić prowadzone zabawy i zajęcia edukacyjne.
10. Zorganizowana przedszkolna przestrzeń, która zachęca dzieci do aktywności i twórczej zabawy. Teren przy przedszkolu sprzyja zabawom na świeżym powietrzu i pozwala rozwijać u dzieci postawy odpowiedzialności za środowisko naturalne.
11. Przedszkole promuje swoje osiągnięcia w środowisku lokalnym za pomocą strony internetowej przedszkola, szkoły oraz Facebooka.
12. Przedszkole współpracuje ze specjalistami ( logopedą, pedagogiem specjalnym, pedagogiem szkolnym, psychologiem) oraz z Poradnią Psychologiczno – Pedagogiczną.

2. Zadania przedszkolacele, sposób realizacji, oczekiwane efekty.

ZADANIE I:

Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z dziećmi i dorosłymi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach zadaniowych

 

Cele:

1. odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej, wspólnocie (obserwacje, rozmowy, zabawy);
2. kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej;
3. przeciwdziałanie wszelkim przejawom agresji w grupie;
4. kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej oraz umiejętności intelektualnych.

Sposób realizacji:

      a)  uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi;

      b)  ustalenie reguł obowiązujących w grupie przedszkolnej;

      c)  monitorowanie zachowań dzieci, przestrzeganie ustalonych zasad;

      d)  pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego „ Ja" i zaspakajaniu poczucia bezpieczeństwa;

     e)  uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań własnych;

      f)  kształcenie przywiązania do najbliższego otoczenia społecznego rodziny, przedszkola, środowiska;

     g)  wyrabianie samodzielności, umiejętności współdziałania na rzecz innych.

Oczekiwane efekty:

1. obdarza uwagą dzieci i dorosłych, aby rozumieć to, co mówią i czego oczekują;
2. przestrzega reguł obowiązujących w grupie przedszkolnej;
3. nawiązuje bliskie, serdeczne kontakty z innymi;
4. buduje pozytywny obraz własnego „Ja”;
5. potrafi radzić sobie z własnymi emocjami oraz kontrolować zachowania;
6. potrafi wspólnie podejmować i realizować różne zadania, rozwiązywać problemy;
7. jest samodzielne;
8. umie się przedstawić: podaje swoje imię, nazwisko i adres zamieszkania; wie, komu można podawać takie informacje;
1. próbuje przewidywać skutki zachowań oraz radzi sobie w sytuacjach życiowych.

ZADANIE II:

Rozwój sprawności umysłowych i zainteresowań

 

Cele:

1. realizacja celów i zadań ujętych w podstawie programowej wychowania przedszkolnego z uwzględnieniem potrzeb i możliwości dzieci;
2. wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne;
3. budzenie ciekawości poznawczej;
4. wspomaganie dzieci w rozwijaniu swoich uzdolnień;
5. kształtowanie u dziecka poczucia własnej wartości;
6. wdrażanie do samokontroli i samooceny.

Sposób realizacji:

     a)  aktywizowanie dzieci poprzez prezentacje osiągnięć, np.: wystawa prac dzieci;

     b)  stosowanie aktywizacyjnych metod pracy dydaktycznej (gry, burza mózgów    ccccccitp.);

     c)  stosowanie ćwiczeń rozwijających pamięć, wyobraźnię (zabawy w roli);

     d) budzenie zaciekawienia otaczającym światem- kształtowanie postawy twórczej;

    e)  poszanowanie własności społecznej z uwzględnieniem sprzętu szkolnego,       zabawek - odczytywanie sensu i przeznaczenia rzeczy;

    f)  wykorzystywanie i tworzenie okazji do poznawania rzeczywistości poprzez obserwowanie, manipulowanie;

   g)  praca z dzieckiem słabym – zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze;

   h)  praca z dzieckiem uzdolnionym – wspieranie uzdolnień twórczych w różnych dziedzinach aktywności;

    i)  organizowanie wyjazdów do kina i teatru – omówienie zasad zachowania się w miejscach publicznych.

Oczekiwane efekty:

1. interesuje się otaczającym światem;
2. dziecko wie jak należy zachować się w miejscach publicznych;
3. interesuje się zabytkami, malarstwem, potrafi dobrać kolory;
4. aktywnie uczestniczy w zajęciach dodatkowych;
5. aktywnie uczestniczy w organizowanych konkursach, uroczystościach przedszkolnych i szkolnych.

 

ZADANIE III:

Rozwój fizyczny, psychiczny i zdrowotny dziecka

Cele:

1. wspieranie dziecka w czynnościach samoobsługowych;
2. promowanie zdrowego stylu życia ( zdrowe odżywanie, aktywność fizyczna)
3. zapoznanie dzieci z różnymi formami technik;
4. kształtowanie u dzieci konieczności dbania o swoją czystość osobistą;
5. kształtowanie u dzieci konieczności dbania o porządek w najbliższym otoczeniu;
6. umiejętność rozpoznawania emocji dziecka, stosowanie metod aktywizujących.

Sposób realizacji:

     a)  przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia, ocenianie zachowań służących i zagrażających zdrowiu;

     b)  przyzwyczajanie do systematycznego dbania o swoją czystość osobistą;

     c)  czynności samoobsługowe związane z obsługą własną;

     d)  porządkowanie sali, kącika zabawy, miejsca pracy, itp.;

     e)  wdrażanie do systematycznej pracy i poszanowania jego wytworów;

     f)  zapoznanie z różnymi formami technik;

    g)  wspieranie samodzielnych działań dziecka.

Oczekiwane efekty:

1. samodzielnie wykonuje czynności samoobsługowe;
2. dba o porządek w najbliższym otoczeniu (przedszkole, dom);
3. wie, że należy dbać o własne zdrowie (zdrowe odżywianie, mycie zębów, kąpiel).

ZADANIE IV:

ROZWIJANIE KOMPETENCJI MATEMATYCZNYCH, KODOWANIE, PROGRAMOWANIE – nauka logicznego myślenia poprzez zabawę

Cele:

1. wprowadzenie dzieci do kreatywnego i świadomego korzystania z technologii cyfrowych poprzez szereg zabaw edukacyjnych, w które włączone są elementy nauki programowania;
2. wspomaganie rozwoju umysłowego i edukacji matematycznej w przedszkolu;
3.  stymulowanie rozwoju dzieci poprzez kształcenie ich zainteresowań z zakresu inteligencji matematycznej z wykorzystaniem elementów kodowania;
4. doskonalenie umiejętności praktycznego zastosowania kompetencji matematycznych z wykorzystaniem aktywnych metod pracy;
5. stwarzanie warunków do edukacji matematycznej aby stała się ona skuteczna i przyjazna dla dziecka.

Sposób realizacji:

1. zabawy eksperymentalno-doświadczalne, kulinarne zabawy w przeliczanie, klasyfikowanie, mierzenie, ważenie, rozróżnianie stron: lewa/prawa, realizacja ćwiczeń wg prof. E. Gruszczyk Kolczyńskiej – „Dziecięca matematyka” (m.in. przeliczanie, porównywanie liczebności, stosowanie liczebników porządkowych, orientacja w schemacie ciała i w przestrzeni oraz na kartce, pomiary długości, klasyfikowanie, przekształcanie, rytm, następstwo czasu);
2. uczenie się okazjonalne-przeliczanie elementów zbiorów w czasie spacerów, zabaw, prac porządkowych, ćwiczeń ruchowych i wykonywania innych czynności, posługiwanie się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozpoznawanie cyfr oznaczających liczby od 0 do 10;
3. odczytywanie, rozumienie symboli i znaków;
4. łączenie edukacji matematycznej z zabawami ruchowymi, plastycznymi, muzycznymi, teatralnymi, z literatura dziecięcą,
5. planowanie zajęć z zakresu podstaw kodowania z wykorzystaniem maty do kodowania. :Kodowanie na dywanie” z użyciem np. kubków, klocków, nakrętek. Oswajanie z programowaniem bez użycia komputera (symbole, kody, instrukcje) oraz graficznym kodowaniem (np. obrazek z kratki, litery);
6. udział dzieci w zabawach z wykorzystaniem urządzeń multimedialnych w oparciu o właściwe programy komputerowe, zabawy edukacyjne z wykorzystaniem monitora i dywanu interakcyjnego;

Oczekiwane efekty:

     a) jest aktywne, chętnie uczestniczy w zajęciach rozwijających samodzielność, logiczne myślenie i kreatywność;

     b) potrafi zastosować kompetencje matematyczne w codziennym życiu.

 

ZADANIE V:

Bezpieczeństwo

Cele:

1. zapewnienie dzieciom poczucia bezpieczeństwa w przedszkolu,
2. kształtowanie umiejętności podejmowania decyzji, dokonywania wyborów.

Sposób realizacji:

1. rozmowy na temat podstawowych zasad ruchu drogowego;
2. uczenie zasad postępowania warunkujących bezpieczeństwo - zachowanie się w drodze podczas wycieczek i spacerów, uświadomienie złożoności sytuacji na drodze, przygotowanie do uczestnictwa w ruchu drogowym;
3. ćwiczenia praktyczne.

Oczekiwane efekty:

1. dziecko wie jak należy dbać o bezpieczeństwo własne i innych;
2. wie, jak trzeba zachować się w sytuacji zagrożenia i gdzie można otrzymać pomoc;
3. orientuje się w bezpiecznym poruszaniu się po drogach i korzystaniu ze środków transportu;
4. próbuje samodzielnie i bezpiecznie organizować sobie czas wolny w przedszkolu i w domu
5. wie, gdzie można bawić się bezpiecznie, a gdzie nie.

 

ZADANIE VI:

Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne

Cele:

1. zapoznanie dzieci z obrazem flagi i godła Polski;
2. utrwalanie nazwy miejscowości, w której mieszka dziecko;
3. utrwalanie imion i nazwisk osób z najbliższego otoczenia dziecka;
4. zapoznanie dzieci z tradycjami i historią szkoły oraz naszej miejscowości;
5. kształtowanie u dzieci wrażliwości na piękno przyrody, aby dbały o to co nas otacza;
6. budzenie szacunku dla dorobku kulturowego narodu, dla symboli narodowych.

Sposób realizacji:

     a)  przedstawienie dzieciom obrazu godła i flagi Polski;

     b)  przypominanie nazwy miejscowości, w której mieszka dziecko;

     c)  systematycznie powtarzać imiona i nazwiska osób bliskich dziecku;

     d)  zaznajamianie z miejscowymi instytucjami użyteczności społecznej i omawianie ich podstawowych funkcji;

   e)  rozwijanie zainteresowania pięknem i bogactwem naszego kraju, zwracanie uwagi na różnorodność regionów;

     f)  zaznajamianie z historią i tradycjami szkoły oraz naszej miejscowości w nawiązaniu do legend i wspomnień mieszkańców;

    g)  kontynuowanie tradycji świątecznych: kolędowanie, ozdoby świąteczne;

    h)  udział w uroczystościach narodowych: Święto Niepodległości, Święta Majowe;

     i)  podtrzymywanie tradycji szkoły: Święto Szkoły.

Oczekiwane efekty:

1. wymienia imiona i nazwiska osób bliskich, wie, gdzie pracują;
2. zna nazwę miejscowości, w której mieszka;
3. wie, że mieszka w Polsce, a stolicą Polski jest Warszawa;
4. nazywa godło i flagę państwową;
5. zna tradycje Szkoły i swojej miejscowości;
6. potrafi wskazać zabytki w swojej miejscowości;
7. zna instytucje pomagające człowiekowi w różnych sytuacjach
8. przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej.

 

ZADANIE VII:

Uroczystości przedszkolne i szkolne – zgodnie z harmonogramem imprez

Cele:

1. kształtowanie u dziecka prawidłowych zachowań podczas uroczystości przedszkolnych i szkolnych;
2. kształtowanie u dziecka odporności emocjonalnej.

Sposób realizacji:

a)  według harmonogramu imprez i uroczystości szkolnych.

Oczekiwane efekty:

1. bierze czynny udział w uroczystościach przedszkolnych i szkolnych;
2. chętnie recytuje wiersze oraz śpiewa piosenki;
3. potrafi zachować się podczas uroczystości przedszkolnych i szkolnych.

 

ZADANIE VIII:

Współpraca z rodzicami ( spotkania z rodzicami, rozmowy indywidualne, dyskusje, czynny udział)

Cele:

1. wpieranie rodziców w trudnych sytuacjach, wspólne rozwiązywanie problemów;
2. zachęcanie rodziców do czynnego udziału w uroczystościach przedszkolnych, w wycieczkach oraz w życiu przedszkola i szkoły;
3. omówienie na zebraniu z rodzicami treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programu wychowawczego, programu profilaktyki oraz treści statutu przedszkola
4. prowadzenie rozmów indywidualnych na potrzeby rodziców;
5. prowadzenie pedagogizacji wśród rodziców.

Sposób realizacji:

     a)  przybliżenie rodzicom treści podstawy programowej wychowania przedszkolnego;

  b)  zapoznanie rodziców z dokumentacją szkolną: Statut przedszkola, Roczny plan pracy dydaktyczno-wychowawczej oraz program wychowawczo - profilaktyczny;

    c)  pomoc w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej interwencji specjalistycznej;

  d)  wspólne rozwiązywanie trudności wychowawczych oraz wspólna odpowiedzialność za rozwój dziecka i postępy w nauce ( informacje o sukcesach, niepowodzeniach, trudnościach);

   e)  udział rodziców w procesie dydaktycznym w charakterze obserwatorów - organizowanie zajęć otwartych, podnoszenie kultury pedagogicznej rodziców;

    f)  zachęcanie rodziców do wykonywania drobnych czynności na rzecz przedszkola.

Oczekiwane efekty:

1. czynny udział rodziców w uroczystościach oraz wycieczkach;
2. są otwarci na rady i sugestie nauczyciela;
3. korzystanie z pomocy wychowawcy w rozwiązywaniu problemów;
4. korzystanie z pomocy specjalisty przy wczesnym wykryciu zaburzeń u dziecka.

 

3. Współpraca ze specjalistami ( logopedą, psychologiem, pedagogiem)

Cele:

1. wspieranie potencjału rozwojowego dziecka;
2. stwarzanie warunków do jego pełnego uczestnictwa w życiu przedszkola oraz środowisku społecznym;
3. zapewnienie dzieciom pomocy psychologiczno – pedagogicznej i logopedycznej.

Sposób realizacji:

1. prowadzenie zajęć specjalistycznych np. logopedycznych;
2. prowadzenie rozmów grupowych i indywidualnych z dziećmi;
3. rozmowy, porady, warsztaty, konsultacje z rodzicami.

Oczekiwane efekty:

1. zaspokojenie indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dziecka;
2. lepsze funkcjonowanie dziecka w przedszkolu

 

4. Harmonogram wydarzeń i uroczystości przedszkolnych.

WRZESIEŃ

04.09. – Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego

15.09. – Dzień Kropki

20.09. – Dzień Przedszkolaka

23.09. – I dzień Jesieni

28.09. – Dzień Jabłka

29.09. – Dzień Chłopaka

PAŹDZIERNIK

06.10. – Światowy Dzień Uśmiechu

10.10. – Pasowanie na Przedszkolaka

13.10. – Święto Dyni

16.10. – Dzień Papieża Jana Pawła II

17.10. – Światowy Dzień Chleba

20.10. – Dzień bez skarpetek

LISTOPAD

06.11. – Dzień Postaci z Bajek

09.11. – Dzień Jeża

10.11. – Narodowe Święto Niepodległości

20.11. – Międzynarodowy Dzień Praw Dziecka

22.11. – Dzień Kredki

27.11. – Dzień Pluszowego Misia

GRUDZIEŃ

04.12. – Dzień Górnika

06.12. – Wizyta Świętego Mikołaja

12.12. – Dzień Guzika

22.12. – Wigilia Przedszkolna

STYCZEŃ

02.01. – Dzień Słomki do picia

17.01. – Dzień Pizzy

19.01. – Dzień Popcornu

22.01. – Dzień Babci i Dziadka

29.01. – Międzynarodowy Dzień Puzzli

LUTY

12.02. – Dzień Naleśnika

14.02. - Walentynki

16.02. – Dzień Kota

26.02. – Dzień Dinozaura

MARZEC

04.03. – Dzień Marchewki

08.03. – Dzień Kobiet

14.03. – Dzień Motyla

20.03. – I Dzień Wiosny

21.03. – Dzień Kolorowej Skarpetki – Światowy Dzień Zespołu Downa

22.03. – Światowy Dzień Wody

27.03. – Dzień Żelków

KWIECIEŃ

03.04. – Dzień Tęczy

05.04. – Międzynarodowy Dzień Sportu

12.04. – Dzień Czekolady

22.04. – Dzień Ziemi

23.04. – Światowy Dzień Książki

30.04. – Święta Majowe

MAJ

06.05. – Dzień Muffinek

15.05. – Dzień Niezapominajki

20.05. – Dzień Pszczół

21.05. – Dzień Kosmosu

27.05. – Dzień Mamy i Taty.

CZERWIEC

03.06. – Dzień Dziecka

10.06. – Dzień Przyjaciela

21.06. – Uroczyste zakończenie roku szkolnego

Imprezy organizowane w przedszkolu z udziałem dzieci:

• Organizacja urodzin dzieci – cały rok
• Wycieczki i spacery związane z realizacją planowanej tematyki organizowanej wg miesięcznych planów zajęć
• Spotkania z przedstawicielami różnych zawodów
• Akcje i projekty organizowane przez instytucje współpracujące z przedszkolem
• Programy ogólnopolskie
• Programy innowacyjne

5. Plan wycieczek przedszkolnych

Miejsce wycieczki	Cel wycieczki	Termin
Droga do przedszkola	- obserwacja ruchu ulicznego, ćw. w praktycznym przechodzeniu przez jezdnię, - rozpoznawanie i nazywanie znaków drogowych, - chodzenie właściwą stroną chodnika, szosy.	wrzesień
Wycieczka po okolicy	- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie jesienią, - rozpoznawanie pospolitych drzew i krzewów po liściach, owocach, nasionach, - zbieranie liści, kasztanów, żołędzi, gałązek.	wrzesień
Sady jesienią	- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie jesienią w sadzie, - w jaki sposób wykorzystujemy jesienne dary?	październik
Pamiętamy o zmarłych	- zapalanie zniczy, - zachowanie powagi, spokoju, zadumy	listopad
Wyjście pod Pomnik katyński	- uczczenie Święta Niepodległości	listopad
Zawitała Pani Zima	- obserwacja zmian zachodzących w przyrodzie zimą, - tropienie po śladach, - dokarmianie zwierząt.	grudzień styczeń luty
Idzie wiosna!	- szukanie pierwszych oznak wiosny,	marzec
Prace na wsi	- obserwacja prac w ogrodach, na polu, na grządkach	kwiecień
Łąka majowa i jej mieszkańcy	- obserwacje przyrodnicze, - rozpoznawanie zwierzą i roślin, - znaczenie łąki w hodowli zwierząt,	maj
Kwitnący sad	- obserwacje przyrodnicze, - rozpoznawanie zwierzą i roślin, - znaczenie łąki w hodowli zwierząt,	maj
Zwierzęta na wsi	- obserwacje zwierząt żyjących na wsi,	czerwiec

 

6. Plan współpracy z rodzicami

Cel ogólny:

• Wdrażanie rodziców do ścisłej współpracy z przedszkolem i umożliwienie im udziału w tworzeniu warunków do wszechstronnego i harmonijnego rozwoju dzieci.

Cele szczegółowe :

• Dążenie do jednolitości oddziaływań wychowawczo- dydaktycznych przedszkola i środowiska rodzinnego.
• Wszechstronny rozwój dziecka.
• Stworzenie partnerskich relacji między rodzicami a nauczycielami w zakresie odpowiedzialności za proces wychowawczy dzieci.
• Wzmacnianie więzi rodzinnych i relacji międzypokoleniowych.
• Włączenie rodziców dzieci do życia grupy i przedszkola.
• Współdziałanie z rodzicami w zakresie rozpoznawania możliwości rozwojowych dzieci.
• Podnoszenie świadomości edukacyjnej rodziców poprzez pedagogizację.
• Przekazywanie wiedzy na temat funkcjonowania dziecka w przedszkolu.
• Przekazywanie informacji na temat wyników diagnozy dzieci 5,6 letnich.
• Współudział nauczycieli i rodziców z rozwiązywaniu zaistniałych problemów wychowawczych
• Poznanie opinii rodziców na temat funkcjonowania placówki oraz oczekiwań względem przedszkola.

 

Nauczyciel zobowiązany jest do zachowania tajemnicy służbowej w sprawach poufnych informacji przekazywanych przez rodziców, dotyczących sytuacji rodzinnej dziecka.

 Rozmowy z rodzicami powinny odbywać się w przyjaznej atmosferze.

 

ZADANIA	FORMY REALIZACJI	TERMIN REALIZACJI
Organizacja spotkań z rodzicami.	1.Omówienie organizacji przebiegu pracy wychowawczo- dydaktycznej: zapoznanie z podstawą programową, rozkładem dnia, wybór Rady Rodziców, zajęcia dodatkowe, procedura odbierania dzieci. 2.Podsumowanie obserwacji. Omówienie problemów, niepowodzeń dziecięcych. 3.Podsumowanie śródrocznej pracy wychowawczo- dydaktycznej. 4.Przebieg pracy wychowawczo- dydaktycznej w II półroczu. 5.Podsumowanie całorocznej pracy wychowawczo- dydaktycznej.	wrzesień       październik   styczeń kwiecień maj/ czerwiec
Kontakty indywidualne	1.Rozwiązywanie bieżących problemów. 2.Informowanie rodziców w trakcie indywidualnych rozmów o postępach dziecka w nauce i zachowaniu. 3.Informowanie rodziców o wynikach obserwacji (gotowość szkolna).	cały rok     październik kwiecień
3. Pedagogizacja rodziców.	1. Popularyzacja czytelnictwa    pedagogicznego z uwzględnieniem potrzeb rodziców - czasopism, książek, artykułów. 2.Przeprowadzenie podczas spotkań z rodzicami pedagogizacji	cały rok wrzesień styczeń maj
4.Zajęcia otwarte i warsztatowe.	1. Umożliwienie rodzicomobserwacji własnego dziecka na tle grupy. 2. Wspólne wykonanie prac z rodzicami: - ocena wspólnych wytworów -dzielenie się wrażeniami, spostrzeżeniami z przebiegu zajęć 3. Zajęcia warsztatowe – czynny udział rodziców w ćwiczeniach i zabawach.	Grudzień   kwiecień
5.Współudział rodziców w rozwiązywaniu problemów wychowawczych dzieci.	1. Konsultacje z nauczycielem: - rozmowy indywidualne z inicjatywy rodzica. 2. Informowanie rodziców o możliwości korzystania z usług poradni psychologiczno-pedagogicznej.	cały rok
6.Współudział rodziców w pracach na rzecz przedszkola i szkoły.	1. Zachęcanie rodziców do prezentowania dzieciom wykonywanych zawodów. 2. Zachęcanie rodziców do głośnego czytania w domu w ramach akcji „ Mały Miś w świecie Wielkiej Literatury”. 3. Przygotowanie strojów dla dzieci na występy. 4.  Dostarczanie ciekawych akcesoriów do kącików tematycznych w przedszkolu.	cały rok
7.Kącik dla rodziców	1. Informacje dotyczące bieżącej działalności, terminowe komunikaty.  2. Wystawy bieżące w celu zapoznania rodziców z: - wytworami prac ich dzieci, - różnorodnymi technikami plastyczno-konstrukcyjnymi, - umiejętnościami plastycznymi ich dzieci. 3. Przekazywanie na bieżąco rodzicom informacji dotyczących najważniejszych spraw dotyczących życia przedszkolnego.	cały rok

 

 

7. Innowacje i projekty edukacyjne.

Projekty edukacyjne:

1. Mały Miś w świecie Wielkiej Literatury.
2. Dzieci uczą Rodziców.
3. Czyste powietrze wokół nas.
4. Inne.

Programy innowacyjne:

1. Gramy Zmysłami.